COMPARTILHANDO ALEGRIAS E AGRADECENDO
PELA AJUDA!
Este texto é dedicado a todos aqueles
que me ajudaram até aqui!
Em especial, a minha querida Gi e aos
meus estimados colegas de turma!
*************************************************************************************************É com muita alegria que eu compartilho com vocês mais esta vitória no decorrer da nossa faculdade!
Acabo de ter um artigo publicado em uma revista de graduação que possui uma boa classificação na Capes.
Espero que esta minha alegria possa incentivá-los a enfrentar todos os obstáculos que surgem durante a faculdade!
Torço para que vocês se animem a publicar seus respectivos trabalhos!!!!
DEIXO AQUI MEUS SINCEROS AGRADECIMENTOS POR TODA A AJUDA DURANTE ESTA NOSSA JORNADA!
Nosso convívio, nossas discussões, nossos trabalhos em grupo, etc, foram essenciais para esta minha evolução!!!!!
Serei eternamente grato pela ajuda de vocês!
Espero que a nossa amizade se fortaleça fazendo com que venhamos a manter um convívio posterior ao término da faculdade, que tenhamos a sorte de nos encontrarmos como colegas de trabalho.
Que façamos inúmeras mesas redondas, participemos de congressos, palestras, sala de aula, bar, buteco, etc!!!!!
MUITO OBRIGADO POR TUDO!!!
Muitos bjs e abraços para todos!!!!
Revista Habitus Vol. 11 – N.1 – Ano 2013
www.habitus.ifcs.ufrj.br
A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE ACADÊMICO SOBRE OS TRABALHADORES DO IFCS.[1]
THE ACADEMIC ENVIRONMENT INFLUENCE OVER IFCS'S WORKERS
Rodrigo Dias*
THE ACADEMIC ENVIRONMENT INFLUENCE OVER IFCS'S WORKERS
Rodrigo Dias*
Cite este artigo: DIAS, Rodrigo. A influência do ambiente acadêmico sobre os trabalhadores do IFCS. Revista Habitus: revista eletrônica dos alunos de graduação em Ciências Sociais - IFCS/UFRJ, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p.36-48, Junho. 2013. Semestral. Disponível em: <www.habitus.ifcs.ufrj.br>. Acesso em: 30 de Junho. 2013.
O presente trabalho é um estudo preliminar que pretende analisar se uma instituição de ensino pode ter influência sobre os hábitos culturais e sobre a escolaridade dos profissionais que não desempenham atividades diretamente relacionadas com a sala de aula, porém fazem parte deste ambiente acadêmico.
Esta investigação parte da premissa de que o Brasil pretendendo se inserir no cenário mundial como uma “potência”, não só econômica, mas também intelectual, deve incentivar o aumento dos níveis de escolaridade dos seus habitantes. Diante deste cenário seria natural pensar que o sistema educacional poderia ser um excelente agente, capaz de elevar o nível intelectual e cultural do maior número de brasileiros possíveis, não restringindo sua influência apenas aos alunos oficialmente matriculados.
Em outras palavras, espera-se que as instituições educacionais possam contribuir para que todos aqueles que compartilham do ambiente escolar possam incrementar seus bens culturais, que segundo Bourdieu, também possuem um valor significativo, assim como os bens materiais. (BOURDIEU, 2006, p.9) Além disso, no caso brasileiro, essa contribuição educacional mais abrangente, advinda de forma indireta das instituições de ensino, poderia reduzir ainda mais os índices de analfabetismo funcional do país. [2] Ainda que o total de analfabetos funcionais tenha reduzido nos últimos anos, o número de pessoas nestas condições ainda é muito significativo no Brasil. (INAF, 2011) Enriquecer o país através da educação e da cultura é mais do que desejável para o bom desenvolvimento de uma nação.
Para aferir esta possível influência que as instituições educacionais podem ter sobre a escolaridade e sobre os hábitos culturais dos profissionais que trabalham no ambiente acadêmico, procurei analisar a expectativa educacional e o nível de consumo cultural de alguns profissionais que trabalham no Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IFCS/UFRJ), entretanto, me detive na análise dos profissionais que não desempenham a atividade de professor.
Para continuar lendo este artigo acesse o site da Revista Habitus!
http://www.habitus.ifcs.ufrj.
Forte abraço.
Rodrigo Dias
